La Asamblea contra el Paro de Piedrabuena se consolida con la inauguración de “El Búho Verde”

Logotipo El Búho Verde
Logotipo El Búho Verde

Hace una semana que la Asamblea contra el Paro de Piedrabuena inauguró “El Búho verde”, un proyecto de “turismo rural integral” que los miembros de esta asamblea pusieron en marcha para aprovechar un terreno municipal abandonado y conseguir de él un trabajo digno y con valores sociales.

La apertura al público se produjo el 22 de agosto, a la que, como cuenta Rosa Vivas, asistieron todos los colaboradores y participantes del proyecto, entre ellos el alcalde de Piedrabuena y Luciana y concejales de ambos municipios. “Le pedimos al alcalde que cortara la cinta y diera un discurso, y nos dió unas palabras de aliento” explica Rosa, una semana después de la inauguración de este proyecto.
Haciendo balance de esta priemera semana de andadura en la que el Búho Verde alzó el vuelo, Rosa Vivas cuenta que el sábado a las 11:00 de la mañana ya abrieron de cara al público y “no nos podemos quejar porque la gente está yendo, sobre todo a las cañas y cenar”.
En el bar-restaurante El Búho Verde, se puede pedir “raciones, platos del día, paella, caldereta, cordero con salsa de manzana y comidas por encargo como migas”, además de “verduras a la plancha, o revuelto de setas”. Sobre el número de trabajadores que tiene este proyecto, “ahora mismo hay tres personas dadas de alta, que son las que llevan el bar”.

En la Asamblea contra el Paro de Piedrabuena participan en torno a 12 personas y el objetivo que se han marcado es preparar las futuras secciones que tienen en mente para el terreno municipal abandonado que el Ayuntamiento les cedió para dar de alta al resto de miembros de la Asamblea: “El objetivo es que las 12 personas que colaboramos con el camping se puedan dar de alta, pero si funciona a pleno rendimiento podríamos dar trabajo a más personas con actividades ligadas al camping, como mantenimiento, limpieza, monitores y otras actividades que se hagan en el pueblo que reactiven la economía local”.
“Lo próximo que queremos abrir -explica Vivas- es el albergue y la zona de picnic, a ver si para octubre pudiéramos tenerla habilitada y abrirla, como muy tarde, para Semana Santa”. Sin embargo, también trabajan en proyectos de educación ambiental, ya que “en noviembre habrá actividades de micología, donde se van a hacer rutas y la mayoría de las comidas se harán dedicadas a este tema con expertos en micología como Francisco José Sarrión” que, además de ser uno de los miembros de la asamblea, es un profesor de secundaria que cuenta con un doctorado en biología.

Empezar de cero desde Piedrabuena

Un miembro de la Asamblea riega los futuros frutos
Un miembro de la Asamblea riega los futuros frutos

La historia de la Asamblea contra el Paro de Piedrabuena comienza a principios del año 2013. Entre los meses de febrero y marzo de 2013, Francisco José Sarrión y Ramón Navas decidieron organizar unas jornadas de economía solidaria en su pueblo con las que poder debatir sobre soberanía alimentaria, cooperativismo y otras ideas alternativas al actual sistema económico imperante con las que poder construir un nuevo modelo económico y social basado en valores sociales y medio ambientales que refuerzan el Bien Común.

Esas jornadas lograron reunir a 30 personas de Piedrabuena que, tras varias reuniones, decidieron dar el paso de crear una Asamblea contra el Paro en su municipio. El objetivo que se propusieron fue poner en común esfuerzos y recursos para encontrar una alternativa económica a su situación, viendo que no podían volver a encontrar trabajo dentro del sistema tradicional. Para poner en marcha aquel proyecto, se constituyeron como asociación e, incluso, redactaron un documento en el que fijaron sus normas y funcionamiento interno, que se basa en la autogestión.

Tal y como indican en sus estatutos “el principio general de funcionamiento será mediante recursos propios generados por aportaciones o el trabajo de los socios”. Y recalcan que “en caso de recurrir a otras fuentes de financiación externas se deberá mantener la independencia de nuestras actuaciones”. En esta forma de organización se funden otros principios enunciados en el artículo 3 de sus estatutos, por ejemplo, el principio de colectivismo, por el que entienden que “todos los medios de producción o bienes útiles deben servir al bien común y su propiedad y uso deben ser colectivos”.

Además de la autogestión, uno de los rasgos identitarios de esta asociación es “el principio ecológico” que todos comparten. A la hora de trabajar la tierra, deciden hacerlo bajo principios agroecológicos, con las técnicas tradicionales y sin usar en ningún caso transgénicos o agentes químicos que desvirtúen la naturaleza de sus cultivos autóctonos. “Todos tenemos muy claro que no nos gusta echarle productos raros a los alimentos cuando te los vas a comer tú”, comenta Ramón Navas en un reportaje que La cueva del río realizó para La Marea en mayo de 2014.  

Esta forma de trabajar la tierra la ponen en práctica en busca de la Soberanía Alimentaria, tejiendo redes de colaboración con otros productores y consumidores concienciados con esta forma de cultivar alimentos como ECOMORAL, o COL Ciudad Real entre otros. Ramón Navas añadía en aquel reportaje otro argumento de peso para seguir esta forma de trabajar: “Si el sistema hace crack, tipo el corralito argentino, los pequeños ahorradores son los que se quedan sin dinero, y como el alimento sí lo podemos producir nosotros en el pueblo, si ese crack nos pilla ya organizados, podremos subsistir”.

Artesanía con reciclaje
Artesanía con reciclaje

También han hecho de la artesanía con reciclaje un rasgo de identidad ya que han desarrollado una colección de productos artesanales a través de materiales reciclados, destacando sobre todo los jarrones, sillones y maceteros hechos a partir de ruedas viejas de vehículos. Es frecuente encontrar, a modo de decoración, en los campos en los que trabajan, ruedas de colores en torno a los árboles y las puertas. Dan la sensación de que de las cenizas de lo viejo renace un colorido mundo nuevo.

La consolidación de la Asamblea contra el Paro de Piedrabuena

De las 30 personas que comenzaron, 12 han continuado, ya que el resto o abandonaron o encontraron trabajo. En su andadura se han econtrado con el apoyo y el rechazo de las personas de su pueblo. Mientras había gente que no creía en ellos ni apoyaba su filosofía, otros sí que colaboraban con los miembros de la Asamblea. Por ejemplo, los propietarios de terrenos agrícolas que les cedían las tierras para que pudieran trabajar en ellas, además de locales dentro del municipio para que pudieran organizar actividades.

El pasado sábado 22 de agosto lograron consolidar el proyecto con la apertura del “Bar-Restaurante El Búho Verde”. Aunque aún está por ver cómo lo van a gestionar, cómo resuelven sus problemas y si consiguen, al menos, dar de alta a todos los miembros de la Asamblea para, después, intentar dar trabajo a más personas del pueblo, lo cierto es que las personas que componen esta Asamblea pueden sentirse orgullosas de haber demostrado que poniendo el bien común por delante, trabajando en equipo y colectivizando esfuerzos, recursos e ilusiones, es posible que, de la nada, de su situación de estar en paro, se pueda conseguir un trabajo digno basado en valores sociales y medio-ambientales con el que cambiar, aunque sea desde el  remoto mundo rural de Piedrabuena, el sistema económico, social y cultural.

Escucha los reportajes y entrevistas que La cueva del río ha realizado sobre la Asamblea Contra el Paro de Piedrabuena:

Reconstruir la economía y la democracia – El CRisol de Ciudad Real

“La democracia empieza por uno mismo”

Publicado en El CRisol de Ciudad Real

Ángel Ros votando
Ángel Ros votando

Cuando sintonicen la radio o a televisión o abran sus periódicos (digitales o impresos), encontrarán a miles de políticos diciendo un montón de tópicos con palabras grandilocuentes. En Ciudad Real, por ejemplo, encontramos llamativas frases como “es un día especialmente emocionante”, “voten de manera libre y en conciencia” y “con buen ánimo”… grandes frases que hoy sueltan los aspirantes a representarnos en las instituciones para aludir a la importancia que tiene este día.

Hoy, día de las elecciones locales y autonómicas, los ciudadanos elegimos a los que gestionarán los recursos públicos de nuestros ayuntamientos y comunidades autónomas durante los próximos cuatro años. Es “la fiesta de la democracia”… la democracia. ¡Qué gran palabra! Pero… ¿qué es la democracia exactamente?

Eso es lo que le hemos preguntado a Ángel Ros, una persona de 84 años que sufre dificultades para moverse por sí misma, pero que no le impiden desarrollar una vida normal. En ocasiones, necesita ayuda como la que ha recibido hoy de Chema Ruiz y Tamara Serrano, voluntarios de Cruz Roja que lo han acompañado a votar y que a lo largo del día atenderán otras 26 solicitudes. Según los datos aportados por Cruz Roja, que nos recordaban también que en el año 2011, para las anteriores elecciones trasladaron a 72 personas para que pudieran votar, en esta ocasión estiman que puede haber unas 50 personas.

Coincidimos con Ángel Ros y sus cuidadores en el Patronato Municipal de Personas con Discapacidad de la Concejalía de Servicios Sociales, Mayor y Familia del Ayuntamiento de Ciudad Real, en la calle Pozo Concejo. Su casa está en la calle Palma, concretamente en el número 12, es decir, un trayecto de aproximadamente 400 metros y de cinco minutos andando.

Para facilitarle el movimiento desde su vivienda hasta el centro electoral en el que está inscrito, los voluntarios de Cruz Roja se ofrecen para llevar a Ángel en un vehículo especializado. La comodidad es la calve, ya que Ángel ha demostrado esta mañana que, a pesar de sus dificultades y de las ayudas que precisa, es capaz de desenvolverse por sí mismo y llevar una vida autónoma.

¿Qué es la democracia?

Ángel Ros Cruz Roja 4
Ángel Ros y Cruz Roja

Ángel comentaba sus reflexiones acerca de la democracia, que, más allá de votar cada cuatro años, consiste en una actitud personal que tienes que practicar en tu vida diaria colaborando en arreglar las cosas que no funcionan a tu alrededor, como los problemas que surgen en una comunidad de vecinos.

“Yo fui un vecino que me impliqué porque veía todos los problemas que estaban pasando en mi casa”. Ángel nos cuenta que ha sido uno de los vecinos más comprometidos con los problemas que tenían en el edificio de la Calle Plama número 12. “Había que hacer muchas cosas” en su comunidad de vecinos, refiriéndose a problemas estructurales del edificio relacionados con la calefacción, o el agua. Una de sus luchas fue en la entrada del edificio, donde consiguió que pusieran una rampa para que pudiera entrar y salir de su casa tras hablar con el Ayuntamiento y la Comunidad. Una victoria para una persona con movilidad reducida y que se entiende perfectamente tras realizar un ejercicio personal de empatía.

En relación con esa actitud que debe definir a los ciudadanos que viven en una democracia, Ángel Ros también lamenta que cuando salían ciertos problemas en su comunidad veía que “ninguno de los vecinos hacía nada” aunque se quejasen, por ejemplo cuando “el agua caliente no sale caliente”. Así explica que “la gente no se implica porque nadie quiere saber nada”, no quiere tomar decisiones ni tomar cartas en asuntos que son de todos. Por eso, cuando explica qué es la democracia afirma que “la democracia empieza por uno mismo”

“La democracia es también el respeto y la educación”, quejándose de que, su opinión, la sociedad actual y los jóvenes están más maleducados y tienen menos respeto por los mayores. Incide a su vez en la necesidad de arreglar los problemas que tiene la educación en España.

Trayecto que Ángel Ros hubiera hecho andando y para el que ha recibido ayuda

Publicado también en El CRisol de Ciudad Real

Educación en lucha

25 de febrero
Fotogalería: Cuencaon.com

La cueva del río quiso sumarse a las actividades relativas a la Huelga General de Estudiantes convocada para el 25 y 26 de febrero, y lo hizo de la mejor forma que sabe: intentando informar. Con motivo de las concentraciones en contra del proyecto de reforma universitaria 3+2 impulsado por el ministro Wert, los periodistas de La Cueva realizamos en la mañana del pasado miércoles un programa de radio desde la planta baja de la Facultad de Periodismo de Cuenca. El objetivo: intentar comprender con más detalle en qué consiste la iniciativa y conocer las posturas de las diferentes partes a las que esta reforma afectará de una forma u otra.

El segundo programa de la nueva etapa de La cueva del río, titulado Educación en lucha, ofreció sus micrófonos a representantes de diferentes colectivos a los que les atañe el proyecto ‘3+2’, como la Delegación de Estudiantes del Campus de Cuenca, Nuevas Generaciones del PP de Castilla-La Mancha, el Movimiento Estudiantil Universitario de Cuenca o el Colectivo Estudiantil de Ciudad Real. Asimismo, también charlamos sobre el 3+2 con Vanesa Saiz, vicedecana y profesora de la Facultad de Periodismo de Cuenca, y establecimos una tertulia con estudiantes de dicha facultad. Puedes escuchar el programa al completo a continuación:

 

 

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Cruz Ruiz: “Uno de los intereses del 3+2 es que la gente no pueda financiar sus estudios con el nuevo modelo

    El delegado del Campus de Cuenca dijo que “lo que no se puede tolerar es que en ningún momento se haya contado con los alumnos y las universidades” por esa razón, explicó que “más que una protesta contra el 3+2 es una protesta por las formas por las que el Ministro Wert ha llevado a cabo esta reforma”. Cruz Ruiz expresó la preocupación de los estudiantes al verse incapaces de poder pagar los másteres y estudios universitarios, viéndose obligados a depender de empresas privadas y créditos bancarios para poder estudiar. Desde la Delegación de Estudiantes del Campus de Cuenca organizaron el mismo día 25 una chocolatada para animar a los estudiantes a reunirse en asamblea en la Casa del Estudiante para discutir sobre el 3+2 y otros problemas de la Universidad.

Cristina Molina: “Queremos que nuestros estudiantes tengan la posibilidad de trabajar en otros países al finalizar sus estudios, y con esta medida se les facilita” 

    La presidenta regional de Nuevas Generaciones defendió las políticas educativas del Gobierno de España y de Castilla-La Mancha destacando que “siempre se busca que los universitarios y los estudiantes estén mejor formados”. Dijo sobre las manifestaciones que se convocaron los días 25 y 26 de febrero que, aunque las respeta, en muchas ocasiones s”on organizadas por organizaciones que son una parte mínima que no representa a todos los estudiantes”. Defendió a su vez la reforma del 3+2 porque “la mayor parte de los países europeos tienen incorporado éste sistema”, en el sentido de que la reforma pretende compatibilizar mejor los estudios universitarios de España con los del resto de Europa.

Vanesa Saiz: “La aprobación de este decreto me parece irresponsable y surrealista”

    La vicedecana y profesora de la Facultad de Periodismo de Cuenca también participó en este programa especial sobre las protestas generadas a raíz del 3+2 mostrando su desacuerdo con la medida y recalcando los intereses ideológicos de la misma. Tal y como explicó, “éste es un buen ejemplo de lo que está pasando en la universidad y sobre cómo se abordan los debates”. La investigadora criticó, entre otras cuestiones, que se haya aprobado una reforma del 3+2 cuando aún no se ha podido examinar si se ha adaptado bien la universidad española al Plan Bolonia. Por último, Vanesa Saiz comentó la deriva excesivamente mercantilista que está tomando la universidad, obviando muchas otras cosas que la universidad debe dar a los estudiantes además de su preparación para la incorporación al mercado laboral.

 

 

  
   

Víctor Manuel Arias: “Todo el mundo se ha alterado con el proyecto 3+2. Debemos informar correctamente a los estudiantes de qué se trata”

    Por su parte, Víctor Manuel Arias, portavoz del Colectivo Estudiantil de Ciudad Real, quiso hacer hincapié en el extendido desconocimiento sobre el contenido del decreto y en la necesidad de informar de la forma más adecuada posible en qué consiste el propósito del Gobierno, una necesidad que en el Campus de Ciudad Real trataron de cubrir celebrando una asamblea informativa sobre el 3+2 que decidió convocar a los estudiantes a un referéndum.También criticó al Sindicato de Estudiantes por no contar con las “bases del movimiento estudiantil” a la hora de convocar la huelga, reivindicando, a su vez, la necesidad de hacer autocrítica y pararse a reflexionar antes de convocar nuevas movilizaciones.

Rodrigo Menor: “Depende de nosotros (los estudiantes) que esta reforma consiga establecerse o no en el sistema educativo”

    Rodrigo Menor, representante del Movimiento Estudiantil Universitario de Cuenca, expresó el descontento de su organización ante el 3+2 explicando que “el tema fundamental del 3+2 es reducir el grado de cuatro años a tres y, así, recortar materia y capacidades adquiridas y hacer del máster algo imprescindible”. Añadió que el encarecimiento de los másteres puede suponer que “cada vez va a costar más y más la carrera”, siendo “una estrategia más” en el objetivo de “echar a la clase trabajadora de la universidad”. Para evitarlo, Rodrigo Menor recalca la “línea de defensa y de ataque” para defender el actual sistema público de educación y proponer soluciones como las que comenta en esta entrevista para mejorarlo.  

Tertulia con estudiantes

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Para finalizar éste programa especial de sobre la reforma del 3+2, La cueva del río volvió a desplegar su radio participativa, con la que invita a los ciudadanos que acuden a ver el programa a participar en el debate utilizando el micro abierto. El último tramo de este programa se dedicó especialmente a la reflexión y al diálogo entre estudiantes universitarios. Lorena Garrote y Pedro Miguel Peralta, estudiantes de la Facultad de Periodismo de Cuenca, dinamizaban la mesa redonda radiofónica sobre el enfoque de la educación: ¿Tenemos un sistema educativo enfocado a formar mentes críticas o a seguir produciendo eslabones de la cadena de montaje?

Tanto Lorena como Pedro Miguel tenían claro que el actual sistema educativo “sólo te prepara para el mercado laboral, pero no para pensar por ti mismo”. Además, tal y como apuntaba Jose Manuel a través del micro abierto, el principal problema de la educación en España es la falta de estabilidad en las leyes educativas, ya que se cambian cada vez que hay un cambio del color político del Gobierno. Por otro lado, estos futuros periodistas también apuntaban la posible segregación social por motivos económicos que puede darse en el futuro a raíz de éstas políticas.

Al final de ésta tertulia con compañeros, no sólo de Facultad, sino de profesión, conectamos con Begoña Espina que nos contaba la última hora desde la Casa del Estudiante del Campus de Cuenca donde estaba a punto de empezar la Asamblea de estudiantes del 25 de febrero.

Asamblea del 25F

La Asamblea del 25F reunió a un grupo de estudiantes del Campus de Cuenca con el objetivo de poner en común preocupaciones sobre la deriva que está tomando la universidad y proponer ideas para intentar enfocarla hacia la defensa de la educación pública.

Entre los problemas que se señalaron, se hizo mucho hincapié en la inestabilidad de las leyes educativas en España que impiden que se pueda consolidar y desarrollar un sistema de aprendizaje adecuado. También se trató la segregación social que puede causar la necesidad de cursar másteres para poder tener una formación completa, entre otras cuestiones.

Sin embargo, a pesar  de lo negativo del panorama que se dibujo en la discusión colectiva, se recalcó la necesidad de pasar de la protesta a la propuesta. En este sentido, la asamblea decidió hacer una recogida de firmas para ver cuánta gente está a favor y en contra del 3+2, y testear así el grado de oposición al decreto aprobado recientemente por el Gobierno.

26 de febrero

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A las doce del mediodía del pasado jueves 26 de febrero se llevó a cabo una manifestación de estudiantes frente al Vicerrectorado del Campus de Cuenca para mostrar el rechazo del colectivo al proyecto de reforma universitaria conocido como 3+2. Sin datos oficiales sobre el número de manifestantes, la manifestación del 26F fue una de las más importantes en los últimos años en el Campus de Cuenca entre las que se distinguían estudiantes, profesores universitarios, y, sobre todo, alumnos de secundaria y bachillerato, que fueron a defender el futuro de la educación pública.

En la explanada del Vicerrectorado se realizó una lectura de diferentes manifiestos por parte de miembros de la Junta de Estudiantes de Secundaria y del MEUC. Entre los discursos previos a la marcha por el Campus, también se pudo escuchar a Adelina Flores, una estudiante de Periodismo que expresó, sin leer ningún papel y hablando desde el corazón, su apoyo a la causa, concienciando a los estudiantes a luchar por la democracia, que, como ella misma reivindicó, “no es una herencia, sino un derecho que tenemos que defender día a día”, reconociendo así lo que generaciones anteriores han luchado para que haya democracia en España.

A continuación, los asistentes a la concentración emprendieron una marcha que les llevó por diferentes centros del campus, como las facultades de Periodismo, Politécnica o Educación, para hacerse oír y animar a otros alumnos a unirse a la protesta. Así pues, la multitud recorrió el campus mientras sonaban cánticos como “¡Contra el 3+2, lucha y organización!”, “Si somos el futuro, ¿por qué nos dan por culo?” o “Estudiante, si no luchas, nadie te escucha”. La jornada transcurrió con total normalidad, concluyendo pasadas la una y media de la tarde. El Campus de Cuenca no se quedó callado ante la posible elitización de la universidad pública.

 

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Además de realizar entrevistas, fotografías y tomar notas, también realizábamos la cobertura a través de twitter


Y en muchas ciudades del país también se hacían eco en esta red social sobre las distintas reivindicaciones

[su_heading size="28"]Revolución Pingüina[/su_heading]

Mientras realizábamos las entrevistas durante la manifestación del 26 de febrero, nos encontramos con una chica que nos habló de la Revolución Pingüina de Chile.

Cuando Daniela terminó de contarnos la historia de este movimiento, quisimos saber un poco más sobre él para finalizar este reportaje, descubriendo que existen ciertos paralelismos o similitudes entre lo ocurrido en Chile y lo que ocurre hoy en día en España.

La revolución pingüina: ¿Qué fue exactamente, qué lo causó, y, sobre todo, qué consecuencias tuvo? Metemos en google “revolución pingüina chile” y los primeros resultados nos hablan de una gran movilización estudiantil realizada en Chile entre los años 2006 y 2011. Una movilización social, promovida por jóvenes de la escuela secundaria y universitaria, a causa de todos los problemas que presentaba la educación en Chile y que señala éste artículo de Andrea Ocampo en vice.com: La LOCE  (Ley Orgánica Constitucional de Educación) promovida por Augusto Pinochet; la Prueba de Selección Universitaria que generaba una segregación social que dividía entre ricos y pobres a los estudiantes chilenos, entre otros conflictos.

Las consecuencias de esa revolución se recogen en varios documentos que analizan el fenómeno con la perspectiva del tiempo. Una de las más destacadas es que éste movimiento recuperó la movilización social que la dictadura de Pinochet había callado durante muchos años. Así lo asegura Juan Eduardo García, que también asegura que “los pingüinos” lograron recuperar el diálogo entre la sociedad civil y los políticos, así como discutir, directamente entre estudiantes y políticos, las bases de la educación pública en Chile.

En este reportaje no vamos a incidir demasiado en este movimiento, ya que sería más adecuado hacerlo en una pieza específica. Sin embargo, os dejamos a continuación algunas referencias para que os podáis informar sobre la Revolución Pingüina:

Este documental de Jaime Díaz Lavanchy relata con testimonios de los protagonistas el desarrollo de aquella revolución

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[su_vimeo url="https://vimeo.com/13589051"]

[su_vimeo url="https://vimeo.com/13590580"]

Y Beatriz Silva habla detalladamente de la historia de la Revolución Pingüina en este trabajo de investigación que os dejamos a continuación.

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